Tematy kompleksowe i zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze
Tematy kompleksowe i zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze
na miesiąc marzec w oddziale Świetliki
I. Marcowa pogoda
Rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami zjawisk pogodowych, kształtowanie odpowiedzialnej postawy w różnych sytuacjach życiowych, wprowadzenie litery g, G, rozwijanie słuchu fonemowego, utrwalenie wiedzy na temat nominałów na monetach i banknotach, kształtowanie umiejętności wybierania stroju do odpowiedniej pogody, rozwijanie wiedzy o ptakach zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych krajów, utrwalanie nazw kontynentów oraz nazw i kolejności miesięcy oraz dni tygodnia.
II. Cztery żywioły
Zapoznanie z zasadami zachowania się podczas burzy i innych zjawisk przyrodniczych, rozwijanie odpowiedzialnej postawy w sytuacji zagrożenia, wprowadzenie litery w, W, poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie, utrwalenie wiedzy na temat skarbów ziemi ich wykorzystywania, nabywanie wiedzy na temat żywiołu ognia, poznanie znaków przeciwpożarowych, doskonalenie umiejętności w zakresie mierzenia oraz posługiwania się linijką, poznanie właściwości powietrza, doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi i spostrzegawczości.
III. W wiosennym ogrodzie
Poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych, rozwijanie umiejętności położenia przedmiotów w przestrzeni, wprowadzenie litery c, C, doskonalenie umiejętności pisania i czytania, zapoznanie ze znakiem równości, doskonalenie umiejętności rachowania i mierzenia, utrwalenie wiedzy na temat uprawy i pielęgnacji roślin, kształcenie wrażliwości na piękno przyrody wiosną, rozwijanie ekspresji plastycznej, kształtowanie umiejętności fair play w grach i zabawach.
IV. W teatrze i kinie
Zapoznanie z pojęciami „wstyd” i „trema” oraz ze sposobami radzenia sobie z tremą, rozwijanie umiejętności rozróżniania emocji, wprowadzenie litery z, Z, kształtowanie umiejętności sylabizowania i głoskowania, zapoznanie z różnymi rodzajami zegarów, rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych i orientacji w przestrzeni, poszerzanie wiedzy na temat powstawania filmów przyrodniczych, kształtowanie empatii i wrażliwości wobec zwierząt, doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości.