Tematy kompleksowe i zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze
na miesiąc Marzec 2025
grupa Biedronki
Tematy kompleksowe:
1. Marcowa pogoda
2. W wiosennym ogrodzie
3. Cztery żywioły
4. W teatrze i kinie
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami zjawisk pogodowych,
• kształtowanie odpowiedzialnej postawy w różnych sytuacjach życiowych, wprowadzenie litery G,g W,w, C,c, Z,z
• rozwijanie słuchu fonemowego,
• utrwalenie wiedzy na temat nominałów na monetach i banknotach,
• kształtowanie umiejętności wybierania stroju do odpowiedniej pogody,
• rozwijanie wiedzy o ptakach zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych krajów,
• utrwalanie nazw kontynentów oraz nazw i kolejności miesięcy oraz dni tygodnia
• Zapoznanie z zasadami zachowania się podczas burzy i innych zjawisk przyrodniczych,
• rozwijanie odpowiedzialnej postawy w sytuacji zagrożenia,
• poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie,
• utrwalenie wiedzy na temat skarbów ziemi ich wykorzystywania,
• nabywanie wiedzy na temat żywiołu ognia,
• poznanie znaków przeciwpożarowych,
• doskonalenie umiejętności w zakresie mierzenia oraz posługiwania się linijką, poznanie właściwości powietrza,
• doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi i spostrzegawczości
• Poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych,
• rozwijanie umiejętności położenia przedmiotów w przestrzeni,
• doskonalenie umiejętności pisania i czytania,
• zapoznanie ze znakiem równości, doskonalenie umiejętności rachowania i mierzenia, utrwalenie wiedzy na temat uprawy i pielęgnacji roślin,
• kształcenie wrażliwości na piękno przyrody wiosną,
• rozwijanie ekspresji plastycznej, kształtowanie umiejętności fair play w grach i zabawach
• Zapoznanie z pojęciami „wstyd” i „trema” oraz ze sposobami radzenia sobie z tremą, rozwijanie umiejętności rozróżniania emocji,
• kształtowanie umiejętności sylabizowania i głoskowania,
• zapoznanie z różnymi rodzajami zegarów,
• rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych i orientacji w przestrzeni,
• poszerzanie wiedzy na temat powstawania filmów przyrodniczych,
• kształtowanie empatii i wrażliwości wobec zwierząt,
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości.